Page 274 - Más allá de la razón oyente digital digital

Gabriel Tolentino Tapia

es que comenzó a aprender LSM, inmediatamente expresó una emoción remarcada.
Enseguida compartió un relato detallado sobre la ocasión en la que ella y dos amigas
más acudieron a un cumpleaños:

Yo y unas amigas fuimos a la casa de Lety (otra amiga) que tenía fiesta. Cuando llegamos: siento
la música, la vibración de la música, nos volteamos a ver, tocamos el timbre, viene la persona de
servicio, nos saluda, llega Lety, me abraza, les presentó a mis amigas, le digo: «hoy también es
el cumpleaños de Katy (su otra amiga acompañante)», «¡ay, no me digas... perfecto, felicidades,
pasen», pero… «nosotras no sabemos quiénes están ahí, no sabemos nada de lengua de señas ni
nada de sordos»; «sí, sí no te preocupes, ven». Ahí vamos las 3 y al entrar wow ¡todos señando!, se
nos caía la baba de verlos, pero nosotros no sabíamos nada, jamás nos había tocado una reunión
donde hubiera señas. Katy, mi otra amiga y yo teníamos la cara de no poder creerlo (Marcela).

En la misma reunión otros invitados, «Maru y Eduardo», se les acercaron y
comenzaron a platicar. Les preguntaron si las tres eran sordas, a lo que respondie-
ron que sí. Enseguida les preguntaron si sabían señas, pero esta vez respondieron
que no. En ese mismo instante comenzaron a compartirles algunas señas básicas.
Finalmente, vino la pregunta sobre el Templo de San Hipólito:

A mí me preguntaron: «¿tú conoces San Hipólito?; ¿la iglesia de San Hipólito?», «no, no tengo ni
idea». Me dicen: «mañana nos vemos ahí en la esquina de Niño perdido a las 10:30 de la mañana»;
«sí, claro que sí», ya acordamos y seguimos en la fiesta (…) al día siguiente nos encontramos, nos
fuimos en el trolebús a Tacuba, ahí nos bajamos y caminamos a la iglesia de San Hipólito. Yo que-
dé asombradísima porque obviamente había otros sordos ahí. Yo no sabía lengua de señas, estaba
muy preocupada, aterrada (…) Había un sordo de nombre Arnulfo que me comenzó a enseñar
lengua de señas, pero él no estaba oralizado, únicamente utilizaba lengua de señas. Entonces era
un poco complicado porque había cosas que me eran difíciles de comprender. Iba yo poco a poco,
medio entendía (…) y pues fue mucho mejor para mí porque pude entender y aprender todas las
señas. En una semana yo ya había aprendido muchísimas señas (Marcela). 131

Similar a Fernando, previo al encuentro institucional, Marcela tuvo su pri-
mera experiencia con las señas en una fiesta. Este fenómeno indica que la socializa-
ción con más sordos puede ocurrir previo a comenzar a aprender señas: sucedió con
Marcela y sus amigas y también entre Fernando y su amigo «el mago». La escuela
o el centro de rehabilitación son sitios que comúnmente suelen reunir a sordos al
margen de la lengua de señas. En este sentido, la experiencia de contacto lingüístico
y social con la comunidad puede acontecer de modo individual, pero también de
manera colectiva.

131 Otras historias de padres, madres y las mismas personas sordas, revelan que el aprendizaje de conceptos se realiza a
una velocidad superior cuando se transmiten en lengua de señas.

274